Toma, Cristina Magdalena
Particularitati ale recuperarii si reintegrarii psiho-educationale a tinerilor delicventi / Cristina Magdalena Toma. - Bucuresti : Editura Universitara, 2025. - 24 cm; 322 p.
ISBN 978-6-06-282016-9.
Observatii carte: Bibliogr.
Cuprins : CAPITOLUL 1. DELIMITĂRI CONCEPTUALE ALE NOŢIUNILOR DE DEVIANŢĂ SOCIALĂ, DELINCVENTĂ, TÂNĂR DELINCVENT, RECUPERAREA ŞI REINTEGRAREA SOCIALĂ A PERSOANELOR PRIVATE DE LIBERTATE
1.1. Clarificări conceptuale privind recuperarea şi reintegrarea socială a persoanelor private de libertate
1.2. Definiţii şi clarificări conceptuale privind fenomenul de devianţă
1.3. Teoriile devianţei
CAPITOLUL 2. INDIVID VERSUS INSTITUŢIE ÎN MEDIUL PENITENCIAR
2.1. Instituţia penitenciară. Particularităţi şi caracteristici
2.2. Privarea de libertate şi consecinţele în plan psihosocial
CAPITOLUL 3. PENITENCIARUL - ÎNTRE A IZOLA ŞI A EDUCA
3.1. Specificul învăţării în medii restrictive
3.2. Factorii învăţării
3.3. Nivelurile de învăţare
3.4. Zonele de învăţare
CAPITOLUL 4. EDUCAŢIA TINERILOR ÎN PENITENCIAR ŞI COLABORAREA CU COMUNITATEA
4.1. Educaţia tinerilor din penitenciare
4.2. Serviciile de reintegrare socială din cadrul penitenciarelor româneşti - generalităţi
4.3. Formele de recuperare şi reintegrare a tinerilor din penitenciar în relaţia cu comunitatea
CAPITOLUL 5. CERCETAREA EMPIRICĂ
5.1. Consideraţii generale. Aspecte introductive privind metodele cantitative şi calitative utilizate în cercetarea educaţională
5.2. Metodologia cercetării
5.3. Descrierea metodelor şi tehnicilor utilizate în cercetare
5.4. Prezentarea şi interpretarea rezultatelor cercetării prin ancheta pe bază de chestionar
Studiul 1 - Constelaţia de factori implicaţi în reintegrarea psiho-educaţională a deţinuţilor tineri
Studiul 2 - Identificarea nevoilor de formare profesională ale specialiştilor care derulează activităţi cu tinerii delincvenţi
5.5. Prezentarea dinamicii demersurilor de recuperare şi reintegrare socială din sistemul penitenciar
Studiul 3- Studiul longitudinal 2012-2020
5.6. Prezentarea şi interpretarea rezultatelor obţinute prin ancheta de tip focus-grup
Studiul 4 - Particularizarea opiniei deţinuţilor tineri cu privire la cauzele şi consecinţele infracţionalităţii precum şi
dificultăţile întâmpinate după liberare. Focus-grup cu tinerii încarceraţi
5.7. Limitele cercetării şi dificultăţile întâmpinate
5.8. Concluzii finale şi recomandări
CAPITOLUL 6. CONCEPEREA ŞI IMPLEMENTAREA UNUI PROGRAM DE FORMARE CONTINUĂ DESTINAT PERSONALULUI CARE DESFĂŞOARĂ ACTIVITĂŢI CU
TINERII DELINCVENŢI DUPĂ PRINCIPIILE PROGRAMĂRII NEURO-LINGVISTICE
6.1. Programarea neuro-lingvistică în educaţie
6.2. Originile şi definiţiile programării neuro-lingvistice
6.3. Controverse legate de utilizarea NLP în educaţie
6.4. Prezentarea Programul „NLP pentru profesori"
6.5. Rezultate obţinute în urma pilotării programului
6.6. Concluzii finale privind programul
BIBLIOGRAFIE
ANEXE
Limbi : romana (rum)
Clasificare zecimala : 159.9 |
